2019下半年教师资格面试考试高中语文试题及解析4

http://www.hteacher.net 2020-01-05 11:18 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.题目：高中必修5《咬文嚼字》片段教学

2.内容：

有些人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于今他推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)设计题目，引导学生读准划线句子的字音和节奏;

(3)配合教学内容适当板书。

【试题解析】

一、问题导入，激发情感

1.教师：中国是一个诗的国度，而古代文人的很多诗歌都是经过了千锤百炼而来。如：“春风又绿江南岸”的“绿”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字。这在诗词上叫“炼字”，而一代美学大师朱光潜先生却把它叫作“咬文嚼字”。今天就请大家继续跟着朱光潜先生一起去体会“咬文嚼字”的妙处。

二、初读课文，整体感知

(一)自学提示

1.学生交流学案完成情况，落实基础知识。

2.学习小组内部交流、讨论预习中的疑难问题，或由其他学习小组帮助解答。

3.学生之间无法解决的问题由老师点拨引导，并对重点问题进行强调。

(二)回顾内容

提问：文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”?

要求：学生思考，讨论，交流。

明确：①演员替郭沫若改台词。②王若虚改《史记》“李广射虎”

③对“推敲”的推敲。④《惠山烹小龙团》中两句的剖析。⑤“柳腰桃面”等套语的评述。

三、精读课文，深入分析

1.提问：大家知道“推敲”的典故出自哪首诗吗?

要求：学生结合阅读经验，自主发言。

教师课件出示：

责任编辑：张欣