河南教师招聘三角形的分类说课稿

http://henan.hteacher.net 2022-10-21 16:57 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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尊敬的各位考官，大家好，今天，我说课的内容是《三角形的分类》。

教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，本节课我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

《三角形的分类》是人教版小学四年级下册第五单元的内容。这节课是学生在认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上展开教学的。就其内容来说，本课是一堂概念与计算相结合的课，学习难度并不大，同时本节课的学习也为后面学习长方形和正方形的周长及圆的周长奠定了学习基础。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，我所面对的是小学四年级的学生，他们观察能力和概括能力已经得到了一定的发展，但是他们还具有活泼好动、注意力易不集中的特点。基于此，本节课将注重引导学生思考，动手实践，打破以知识传授为主的传统数学课堂模式，采用灵活多样的教学方法，牢牢将学生的注意力集中在课堂中。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析和学情的把握，我确定了如下三维教学目标：

(一)知识与技能

学会从角和边的角度分别给三角形分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，并会用图表示它们之间的关系。

(二)过程与方法

通过三角形分类的过程，感受各类三角形之间的关系，逐步提升分析推理能力，发展空间观念。

(三)情感、态度与价值观

进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

四、说教学重难点

在教学目标的实现过程中，教学重点是从角和边的角度分别给三角形分类;教学难点是等腰三角形和等边三角形的区别与联系。

五、说教法和学法

德国教育学家第斯多慧曾经说过：“差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生如何发现真理。”因此，在教学过程中，我将重视指导学生的学习方法和培养学生的学习能力，主要采取启发引导、小组合作探究、练习等教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践，通过独立思考和相互交流的形式，深刻体会学习过程，顺利达成教学目标。

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