http://henan.hteacher.net 2017-02-14 10:14 河南教师招聘 [您的教师考试网]
A.定势
B.正迁移
C.变式
D.负迁移
B【解析】一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移，英语学得好有助于学习德语符合正迁移的概念
【命题立意】考查“定势”和“变式”、“正迁移”和“负迁移”的区分。★★★★
【错因分析】正迁移和负迁移区分不开，容易错选D项。
15.短时记忆的信息容量是有限的，具体为(D)
A.4~8个组块
B.5～8个组块
C.4—9个组块
D.5-9个组块
D【解析】短时记忆的容量为5-9个组块，平均值是7。
【命题立意】考查短时记忆的容量。★★★★
【错因分析】对短时记忆的容量记忆不牢固。
16.学生对于新问题不经过逐步的分析，就能迅速理解并作出判断的思维方式是( D )
A.逻辑思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
D【解析】直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、谩想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
【命题立意】考查直觉思维的特点。★★★
【错因分析】对直觉思维的理解不透彻。
17.对于解决问题起启发作用的事物是(B)
A.变式
B.原型
C.定势
D.原型启发
B【解析】对问题解决起启发作用的事物是原型。
【命题立意】考查对原型概念的理解。★★★
【错因分析】原型与原型启发概念混淆。
18.对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是(C)
A.系统脱敏
B.松弛训练
C.肯定性训练
D.认知转变法
C【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，答案为C项。
【命题立意】考查对改变学生行为的方法。★★★
【错因分析】对学生行为改变的方法的掌握不牢固。
19.与胆汁质对应的高级神经活动类型是(B)
A.活泼型
B.兴奋型
C.安静型
D.抑郁型
B【解析】胆汁质的学生的高级神经活动类型是兴奋型。
【命题立意】考查气质类型学说。★★★★
【错因分析】对各个气质类型的特点的掌握不牢固，容易错选A项。
20.学生在解决任务时候，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于(A)
责任编辑：大白
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