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(二)新课教授
1.初听歌曲
在学生初听歌曲后我会请学生回答“你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情?”回答后，再利用问题“为什么会轻松愉快呢?”引出教学重点——附点节奏。
2.解决重点
为使学生掌握这一知识点，我将分三步进行：
(1)认识知识点
(3)整体强化
带领同学们一起边模仿小马驹跑的动作边唱附点节奏。要求节奏准确、自然。这一知识点的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握附点节奏。
3.学习曲谱
通过上一环节，重点解决了，我会带领学生学习曲谱。为使学生感受歌曲的旋律，在学生学习曲谱的时候，我依然引导学生边模仿小马驹跑的样子，边演唱这条旋律，但在感受过程中，我进行先慢速，后回原速的练习安排，循序渐进地让学生进行学习。
4.填唱歌词
待学生曲谱基本会唱了，成立互助小组，引导学生同桌间，互帮互助填歌词，发挥着学生的自主性，培养学生的协作能力。后集体成果展示。
5.加入声势，整体演唱。
引导学生在每句后两拍的空拍，据歌词提示，一起边唱边模仿小马驹奔跑的动作边做声势，培养学生的身体反应能力和注意力。
(三)音乐活动
为了丰富学生的想象力和培养学生的创造力，我将根据歌词中呈现的五种方式的幸福表达，请学生想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情。让学生自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后，请同学们进行展示。
(四)小结
这一环节是课堂结束部分，我将利用师生互动的方式进行课程的结尾，之中，要求学生记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
之后，师生共同完成，结束本课。
六、说板书设计
为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，掌握重点、突破难点，我将我的板书设计进行简要说明。这一板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，能体现本课的特点，既体现了重点内容，又给学生留下深刻的印象。
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责任编辑：欣欣
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