http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:26 广东教师招聘 [您的教师考试网]
要求：指名学生说一说。
1.提问：“后来”这里发生了哪些变化?
要求：学生对比第1-2段，朗读第3段，画出相关的词语。
明确：好多好多树、都有鸟窝、都有喜鹊。
2.提问：“好多好多”是什么意思?
要求：教师将自制的许多喜鹊、鸟窝和树拿出来，让学生亲自贴在黑板上，感受“好多好多”的意思。
3.提问：此时树和喜鹊又会说些什么?
要求：学生根据“快乐”展开想象说话。
4.根据交流理解，有感情地朗读课文第3、4自然段。
5.提问：有了邻居后的树和喜鹊，过着怎样的生活呢?心情怎么样呢?
要求：学生自由朗读第5、第6自然段，举手回答。
明确：天亮一起飞出去玩耍觅食;天黑一起飞回窝睡觉。他们很快乐。
6.提问：从哪些词语可以看出来他们生活得很快乐?
要求：引导学生圈画相关词语。
明确：叽叽喳喳、一起飞出去、一起飞回来、安安静静。
7.提问：这些词语有什么特点呢?
要求：引导学生通过与“叽喳、安静”比较，发现叠词在情感表达上程度更深。
8.提问：树和喜鹊后来为什么很快乐?
要求：学生讨论，说出想法。
明确：树和喜鹊有了邻居，有了伙伴，出去有人相伴，回来有人相依，不再孤单了，所以它们都很快乐。
9..指导学生带着快乐的语气朗读第3-6自然段。
四、巩固拓展，提升认知
朗读课文，体会情绪的变化。
五、归纳总结，深入理解
教师提问，学生小结，引导：这节课认识了树和喜鹊，知道朋友多了，大家在一起才会快乐。希望同学们能够相互为伴，相互帮助，快快乐乐地学习、生活。
六、实际演练，分层作业
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.把自己的小伙伴的故事写在练习本上，读给大家听。
七、板书设计
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责任编辑：云云
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