教师招聘面试语文《狼》试讲稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:17 福建教师招聘 [您的教师考试网]

一、成语导入，激发兴趣

师：同学们，谁能说一个有关“狼”的成语?

生1：狼心狗肺、狼狈为奸。

生2：狼吞虎咽。

生3：狼烟四起。

生4：狼子野心……

师：很好，那么狼在我们心中是一个什么样的形象?

生(齐答)：狡猾、贪婪、阴险……

师：的确，狼历来就是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智的一则故事。今天，就让我们一同走进这篇短小生动而又意味深长的寓言故事，去感受下一屠杀两狼的智勇。

二、了解作者及作品

师：刚才跟大家提到了《聊斋志异》，那么大家有了解嘛?

生1：《聊斋志异》是清代蒲松龄的文言短篇小说集。聊斋是作者的书斋名，志异是记述奇异的故事。

师：那谁又可以给大家具体分享下作者的信息呢?

生2：蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。毕其一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若对蒲松龄《聊斋志异》的评价:写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

三、初读课文，整体感知

师：现在请同学们结合注释和工具书，疏通文意;选择自己喜欢的方式朗读课文，思考文章讲了什么故事。

师：现在请同学们听老师范读课文，注意听清字音和朗读停顿。

师：刚才老师读过一遍了，请同学们注意刚才的字音及停顿，再次朗读课文。

师：(投影展示生字)谁能把这些生字准确地读一遍?

缀zhuì 窘jiǒng 苫shān蔽bì 弛chí 眈dān 暝míng 隧suì 黠xiá

师：(请一名学生朗读课文)他读的好不好?谁能指出这位同学读得不理想的地方?

生1：“其一/犬坐/于前”他读成了“其一犬/坐于前”，停顿有误。

生2：“禽兽之/变诈/几何哉”他的停顿也错了，读成了“禽兽之变/诈几何哉”。

生3：“仍(réng)”他读成了“rén”。

师：这几位同学听得都很认真，那下面请同学们再次自由朗读课文一遍，边读边思考文章讲了什么故事。

生：一屠夫晚归遇狼战胜狼的故事。

师：很好，他概述了文章的主要故事。下面咱们就具体看看作者是怎样写的。

四、研读课文，把握内容

师：为了更好帮助大家了解课文内容，请同学们分组学习交流，注意把握故事情节以及狼和屠户的心理。一会儿小组汇报：

第一组

生1：我们小组重点学习了第一自然段，这一段重点写“屠户遇狼”，我们解决了以下问题：(1)“缀行甚远”表现了狼的什么特点?(贪婪)(2)“一屠晚归”中的“屠”是理解为“屠户”好，还是“屠夫”好?(用“屠户”更确切。通过查字典我们知道了：二者都有“以屠宰牲畜为业的人”但“屠夫”更注重的是引申义，而“屠户”则更注重本义。)

生2：我们小组补充一个问题。为什么屠户一开始不把骨头全部扔给狼?(我们认为屠户这样做是对狼抱有幻想。)

生3：我认为屠户这样做，是因为想拖延时间，想出对付狼的办法。

生4：我有一个问题想请同学们帮我解决。狼遇到屠户，为什么不一下子就把他吃掉?

生5：我认为狼之所以这样做，是因为狼一开始抱着试探心理，也表现了狼的狡诈。

师：学贵有疑，刚才听大家的问题，我觉得说的和问的都特别好。

第二组

生1：通过讨论第二、三自然段，我们明确了这段是在写“屠户惧狼、御狼”，知道了：(1)“屠大窘，恐前后受其敌”是描写屠户心理的句子。(2)“窘”与前文的“惧”都是在写屠户的心理，而且“窘”比“惧”的意思更进一层。

生2：我有一个问题不明白：为什么屠户这时候才采取行动?

生3：因为屠户现在才明白，狼的主要目的是吃自己。

生4：因为屠户比较善良，不到迫不得已的时候，他不想杀害生命。

生5：通过讨论我们小组明白了：狼的表现是“眈眈相向”。这表现了狼的狡猾和阴险。

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责任编辑：欣欣