教师招聘考试之幼儿想象的发展

http://sichuan.hteacher.net 2023-02-13 16:11 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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众所周知，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。按照想象的目的性和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象。根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同，可以把有意想象分为再造想象和创造想象。再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象和心理过程。例如，设计师在脑中构思新型宇宙飞船的形象;作家在头脑中塑造新的典型人物的形象等都属于创造想象。创造性想象具有独立性、首创性、新颖性的特点，是人类创造性活动不可或缺的心理成分。

那么想象在幼儿心理发展中又有什么作用呢?幼儿1.5~2岁开始出现想象的萌芽，不过这时还处于初级阶段。幼儿期是想象发展为活跃的时期。想象在幼儿心理发展过程中的作用主要表现在以下几个方面：

想象是认知活动的高级部分，是在感知觉、记忆等认识活动的基础上形成的。感知觉、记忆等与想象是相互联系，相辅相成，互相促进的关系。感知觉、记忆等作为想象产生和发展的基础与原材料，反过来想象又促进前者的发展、完善。想象依靠表象而存在，表象为想象提供活动材料和信息，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这种关系的概括。想象也是离不开记忆的。如果没有了记忆，个体头脑中就是一片空白，不存在任何材料的想象也就无从谈起。要发展幼儿的想象就需须丰富幼儿头脑中的信息，增加各种体验和感受，并努力促进幼儿记忆力的发展。其中符合规律、反映本质的想象是思维的一种表现，称为创造性思维。

2.想象在情绪发展中的作用

2.1想象可以引发情绪。幼儿的情绪不稳定，易受外界影响。日常生活中的情绪往往为想象所影响。

2.2情绪可以影响想象。由于思维发展尚不完善，因此，幼儿的行为和心理活动都会受情绪的影响，并且对违反逻辑或现实也无所谓。幼儿满足的是想象的过程。幼儿受情绪的影响，会进行多种想象满足自己情绪的需要，对于想象是否合理并不是十分关心。

3.想象在游戏中的作用

游戏是幼儿的主要活动方式，贯穿于整个幼儿期。想象是进行游戏的心理基础，如果没有想象，游戏就无法进行了。在游戏中幼儿通过想象，赋予活动对象各种功能和意义，从而保证这些对象满足自己在游戏中的需要。想象在游戏中起着不可或缺的作用。

4.想象在学习活动中的作用

学习的过程和目的不仅仅是记忆，更重要的是理解和运用。想象是幼儿学习活动所需不可少的。没有想象就没有理解，也就无法学习掌握知识，解决问题。想象是幼儿理解的重要工具。

5.想象的发展是幼儿创造思维发展的核心

人的创造力主要表现在人的创造思维方面，而创造思维一般可以分为三个方面：直觉、灵感和想象。对幼儿来说，创造思维的核心就是想象。我们评价幼儿创造思维的水平也主要是从想象的水平出发的，丰富的想象是幼儿创造思维的表现。我们应该充分发展幼儿的想象，以更好地促进幼儿心理的发展。

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