http://liaoning.hteacher.net 2023-02-02 10:56 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
教师招聘考试中，加涅的学习结果分类可谓是考试当中的难点，尽管考频并不惊人，很多同学们还是在遇到时十分头疼，今天我们就一起来详细剖析一下这部分的知识内容。
首先，我们需要了解知识涵盖范围。加涅根据学习结果将学习分为：言语信息、智慧技能(辨别;概念--具体概念、定义性概念;规则;高级规则)、认知策略、态度和动作技能五类。考试多以客观题的形式来考查类别名称及内涵，因此在学习时需要做到识记+理解。
一、言语信息
言语信息指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息。学习者掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容，或者学习者的学习结果是以言语信息表达出来的。学习者得到的不仅是个别的事实、概念等信息，还是对信息赋予意义、组织成系统的知识。
而言语信息主要包含第三类：
(1)符号记忆。包括人名、地名、外语单词、数学符号等的记忆，如知道江西又名"赣"，葡萄的英文为"grape"等。
(2)事实的知识。如知道"英国的首都是伦敦"。
(3)有组织整体的知识。如解释植物生长的原因。虽然言语信息的学习主要涉及的心理过程是记忆，但并不能就此轻视这类学习结果，它同样是一种重要的能力。判断学生是否获得信息主要看他们是否能把获得的信息表述出来。
因此我们认为，言语信息重在信息的描述表达，更多用来解释“是什么”的问题。
二、智慧技能※
智力技能又译为智慧技能或心智技能，指个体运用符号或概念与环境交互作用的能力。每种水平的学习都包含着不同的智慧技能。分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，用以对外界的符号、信息进行处理加工。
1.辨别
区分事物的差异的能力，如区分两张相似的图片。
2.概念
(1)具体概念
识别同类具体事物的能力—概念从具体事物中来，一般“所见即所得”。
(2)定义性概念
运用概念定义对事物分类的能力。如圆周率这类概念，不能直接通过观察习得，必须通过下定义—概念从抽象事物中来，需要经过抽象概括，无法直接从外在形象观察获取。
4.规则
指按原理或规则办事的能力，如根据主语和动词一致的规则来检验句子主谓语的协调性。
5.解决问题(高级规则)
指能用若干简单规则组合成新的综合规则的能力。
由此我们可以发现，智慧技能中的各项分类都是用以处理外界信息，故我们讲其看作“运用符号或概念与环境交互作用的能力”—怎么做。
三、认知策略
认知策略指个体调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能—怎么学。
四、态度※
态度影响个体对人、事和物采取行动的内部状态。加涅提出有三类态度∶
①儿童对家庭和其他社会关系的认识;
②对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感。如音乐，阅读，体育锻炼等;
③有关个人品德的某些方面。如爱国家，关切社会需要和社会目标，尽公民义务的愿望等。
经典示例：上幼儿园前害怕生人，上了之后不再害怕生人了—怎么对待(人、事、物)。
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责任编辑：云云
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