2019下半年教师资格面试考试小学语文试题及解析4

http://www.hteacher.net 2020-01-05 11:16 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.题目：一年级上《青蛙写诗》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)引导学生认识标点符号：逗号、句号、省略号;

(3)配合教学内容适当板书。

【试题解析】

一、谜语导入，激发情感

1.课堂初始，师：同学们，现在我们来猜一个谜语。绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱(打 动物)(生：青蛙。)我们去看看小青蛙，好吗?(用多媒体课件出示情境图)说说你看到了什么。(青蛙、蝌蚪 水泡泡、荷叶、水珠……)下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦!”青蛙写了什么样的诗呢?这 节课我们就来学习《青蛙写诗》。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

(一)解决字词

1.教师范读。学生感受诗歌的内容，听清字音。

2.学生自由练习朗读诗歌，圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。

2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。

3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。

①去掉拼音，开火车读：“写”“诗”“点”“要”“过”“给”“当”“串”“们”“以”“成”

②指导学生认识偏旁“冖”和“灬”

③教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。

(二)了解内容

1.提问：这首诗歌有几小节?告诉了我们什么?

要求：学生再读课文，教师点拨：几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。

明确：五小节。青蛙在写诗。

2.提问：下雨了，其他的青蛙都开心地回家了，只有这只青蛙还在雨中写诗呢!在青蛙写诗的时候都有谁帮了它的忙呢?

明确：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

三、精读课文，深入分析

(一)学习第二小节

1.提问：小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙?你们能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗?

要求：指名学生朗读，其他学生思考。

教师指名扮演小蝌蚪，再让这名学生读一读这句话。

2.提问：小蝌蚪给青蛙当了小逗号，我们来观察一下小蝌蚪和小逗号的形状像不像?

要求：学生结合图片比较感受。

明确：小蝌蚪的样子和逗号非常像，所以它说“我要给你当个小逗号”。

(二)学习第三小节

1.提问：水泡泡圆圆的很像什么?为什么它能当个小句号。

要求：学生朗读第3小节，举手回答。

明确：句号。所以池塘里的水泡泡说“我能当个小句号”。

2.提问：生活中还有哪些你们熟悉的事物也很像句号呢?你们能完整地表达一下吗?

要求：学生自由发言，教师点评。

(三)学习第四小节

1.提问：一个水珠像句号，那一串水珠呢?

要求：学生朗读第四小节，找出句子。

明确：一串水珠像省略号。

2.教师出示生字卡片：串，指名拼读。提醒学生注意“串”是翘舌音，三拼音节，不要读错。

3.提问：“串”是什么意思呢?

要求：教师用竹签将两个山楂串在一起，启发学生。

明确：“串”就是把东西一个个地连起来，表示的是动作。古人就是根据实际物体的样子造出了这个“串”字，所以我们可以用造字法识字的方法记住这个“串”字。

4.提问：老师手里拿的是什么?一串山楂、一串水珠，你们还能像老师这样接着说吗?

要求：学生根据教师提示，模仿练习。

预设：一串香蕉、一串葡萄、串脚印、一串糖葫芦、一串项链、一串珍珠、一串钥匙。

(四)学习第五小节

1.提问：青蛙呱呱地叫个不停，你能给它当个小翻译，告诉大家它在说什么吗?

要求：要求如果学生想象存在困难，教师可以加以示范引导。

2.教师引读小青蛙的诗：

①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的春天，它大声地朗诵：呱呱……

②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……

③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……

3.学生整体朗读本首诗，教师指导学生注意停顿与语速。

4.教师向学生说明标点符号在课文中的作用。

四、巩固拓展，提升认知

1.提问：多有趣的诗歌呀!快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?

要求：学生结合生活常识，自由发言。教师适时点拨，以激发学生的想象力。

2.学生练习生字。教师引导引领学生按一写二看三对照的方法主动去写好字。

五、归纳总结，深入理解

教师提问，学生小结，引导：再次看图雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能做出这么美的诗，老师希望有一天能够读到你们写的诗。

六、实际演练，分层作业

1.把这篇课文美美地读上两遍。

2.回家和爸爸妈妈分享本节课的收获。

板书设计：

青蛙写诗

责任编辑：张欣