资格证小学美术试讲稿——奔马图

http://www.hteacher.net 2019-04-09 09:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、导入

师：上课!

生：老师好!

师：同学们好，请坐。

师：在上课之前，老师给大家看一段视频(万马奔腾)……看了视频有什么感受呢?

生：有气势……

师：前面的课程我们已经学习了中国画的一些基础知识，大家想不想借助我们神奇的毛笔来创作一件万马奔腾的作品呢?

生：想。

师：好，今天我们就来学习《奔马图》。

二、新授

师：大家请看大屏幕(展示马的照片)，马儿大家都不陌生，但是同学们有没有仔细观察过马的身体特征呢?由哪些部分构成?

生：马头、蹄子、尾巴……

师：头、颈、肩、背、胸、腹、前肢、后肢、尾。

师：那我们接下来看看著名画家徐悲鸿笔下的马是什么样子的呢?(课件出示《奔马图》)画中的马儿精神吗?画家抓住了马的哪些神态特征?

生：健硕，飘逸，精神气十足，重点突出了马的肌肉、骨骼。

师：大家刚刚欣赏了这么精彩的作品，能看出作者是怎么创作的么?马的各个部位该运用了什么技法画呢?同学们小组讨论一下，等会我找大家来说。

师：哪位同学来说一下?好，就靠窗的那位同学吧。

生：先画出马的躯干及脖子，再画出四肢及头部、马鬃、马尾。

师：不错，说的很好，哪位同学再来补充以下?……好，你来!

生：再添加上马缰、马鞍，也可以考虑添加和人物。

师：表述的非常清楚。在了解了作画步骤后，我们也要注意绘画时用笔用墨的方法。鬃毛和尾巴用枯笔描绘，枯笔是用沾墨很少的笔来作画;四肢用比较浓的墨和侧锋来刻画。身体部分在画的时候要有节奏，有浓淡干湿变化，所以可以用稍微淡一点的墨，关节处墨深，其他处墨浅，以这样的规律画出富有韵律的变化来。

师：怎样能够结合这些技法画出一匹奔跑的马儿呢?下面老师给大家直观的示范一下。

三、示范

①准备好工具材料，要想好我们画什么姿态的马。

②用胭脂调土黄画出马的躯干及脖子，定大形。

③在未用完的颜色中蘸少量的墨画出四肢及头部、马鬃、马尾。

④再添加上马缰、马鞍和人物，给人物上颜色_。

老师的作品完成了，下面看大家的表现了。

四、练习

师：大家注意作业要求：每人用毛笔画一匹马，可以是水墨，也可以借助国画颜料。教师巡回指导。

(教师巡回指导)

五、展评

师：我们在课堂开始时说要做一幅万马奔腾图，现在每个人都只有一匹马，我们时间有限，怎样快速的创作出万马奔腾图呢? (出示空白长卷)一个人的力量有限，但是集体的力量是无穷的。同学们用剪刀剪下自己的作品，美术委员组织大家把自己的作品粘到长卷上，让我们一起制作一幅万马奔腾图。

师：万马奔腾长卷完成了，大家都来说说你最喜爱哪一匹?或者那一部分?好，你来!

生：我最喜欢领头的那一匹，它昂着头，特别的神气，感觉像天马一样。

师：嗯，你的眼光很独到。这件作品老师也非常喜欢，很有表现力，这是谁的作品?……哦，是你的，那你来给大家说说你的创作想法?

生：马是我最爱的动物，也很爱骑马，所以很熟悉它。

师：你真是个热爱生活好孩子。大家把掌声送给他!黑板上还有很多优秀的作品，比如这件作品的色彩运用，这一件还画了骑手……老师对大家的表现都很满意。

六、小结

师：本节课都收获了什么?

生：用国画的方法来表现奔马，学会了马的每个部位的画法，该怎么运用笔墨。

师：同学们学地都很积极，课后要留意观察，搜集一些与马相关的大师的作品，欣赏一下，增加我们的赏析能力。这节课我们就上的这里，下课!

责任编辑：大白