资讯

面试之教学技能篇导入技能汇总(6)

http://henan.hteacher.net 2019-03-20 13:39 河南教师招聘 [您的教师考试网]

(十一)问题导入

思维永远是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,引起 学生的回忆、联想、思考,从而产生学习和探究欲望的一种导人方法。问 题导入的形式多种多样,可以由教师提问,也可以由学生提问;可以单刀直人,直接提出问题,也可以从侧面提问设置悬疑;可以由直接问句形式来呈现,也可以由 “谜语”等形式来呈现。教学案例如下:

教师:同学们,咱们班最近参加了拔河比赛,你们说,拔河,从拉绳来看,赢方一端的拉力大,还是输方一端的拉力大?

学生们先是一愣,接着争先恐后地回答:赢方一端的拉力大!

教师:不对!拉绳上两端的拉力一样大!

学生:为什么?为什么?

(同学们睁大眼睛惊奇地问道。)

教师:因为牛顿第三定律告诉我们:作用力和反作用力相等,今天我们就要来学习这一定律。

需要注意的是,提出的问题要有一定的难度,要使学生暂时处于一种“愤、悱”状态,并且要以疑激思,使学生的思维尽快活跃起来。

(十二)情景导入法

情境导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。教学案例如下:

黑板正中挂着周总理的遗像,上面披着黑纱,下面配一朵白花,两边挂满了1976年清明 节前后人们在******************广场悼念周总理的 图片。教师一改往日的着装,身穿白衬衫、黑色西服。录音机里播放着低沉、凝重的背景音乐。教师双眼噙满泪水,用震颤并且略带沙哑的声音说:“1976年1 月8日,是亿万人民永生难忘的日子,这一天,一位伟人的心脏永远停止了跳动,东方天空中一颗巨星陨落了。噩耗传遍全国。神州悲歌恸地。1月11日,人民群 众涌向******************,涌上十里长街。同学们,让我们再一次感受一下一辆灵车过,数十里泪水洒,亿万颗心拽住车轮的感人场面吧!” 此情此景使同学们仿佛置身于当时的十里长街,个个悲痛万分,潸然泪下,唤起了学生对周总理的深切缅怀和无尽思念。

情境导入以“情”为纽带,给学生以情感的体验和潜移默化的影响,起到“随风潜入夜,润物细无声’,的效果。此外,情境导入还能陶冶情操,净化学生的心灵,提高学生的审美情趣和素养。

(十三)诗文导入

诗文导入是指利用相关诗词、历史资料、历史小说以及历史评论文字等,来激发学生兴趣,激活学生思维的一种导入方式,打油诗,听其名就感觉滑稽可笑、饶有趣味。若合理地引入导语,必将增色不少,教学案例如下:

同学们,我最近在杂志上看到一首很有意思的打油诗——

多情是蠢猪,

痴情真糊涂,

无情才叫帅,

绝情最冷酷!

(众生笑)

当然这些话说得有些偏激,但是也真实地反映了某种不良现象。比如我们今天要学的《杜十娘怒沉百宝箱》就是如此。杜十娘是何等多情和痴情!李甲又是多么无情和绝情……

(十四)练习导入

练习导人是教师在课堂上给学生提供一定的练习题,让学生解答,通过练习找出问题,进入新课。教学案例如下:

教师:“大家先完成黑板上的几个题目,同学们要用竖式来计算。”

5 6÷7

72÷9

48÷8

2 1÷3

1 4÷3

学生们开始做,一段时间后,教师问同学们结果,大家一起回答,可是第五题大家都有问题,说不会做。此时,教师导出新课:“今天,我们要来学习《有余数的除法》。”

练习导入选择的习题要有一定难度,并与新课内容紧密相关,才能激起学生的好奇心,产生强烈的学习欲望。

责任编辑:大白

分享到:

>>更多河南相关信息/资料查看

浅谈人际交往意识与技巧如何赢得教师招聘面试教师招聘面试技巧之答辩应对方法面试之教学技能篇导入技能汇总(5)面试之教学技能篇导入技能汇总(4)面试之教学技能篇导入技能汇总(3)

精彩推荐

换一换

互动交流

  • 华图教师APP题库直播

  • 微信公众号:htjiaoshi

进入会员中心 会员中心 面授课程咨询 面授课程咨询
新浪 华图教师
官方认证微博
QQ 微信 华图教师考试
微信号huatujsks
在线客服

在线客服

工作时间:

8:30-17:30

回到顶部