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河南特岗考试:2010年河南省特岗考试参考答案

http://henan.hteacher.net 2017-04-21 11:35 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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  一、单项选择题

  1.A 【解析】略。

  2.D 【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。

  3.C 【解析】略。

  4.B 【解析】考察因材施教教学原则的内涵及其体现。

  5.A 【解析】艾宾浩斯的“遗忘曲线”表明:遗忘进程是不均衡的,表现为先快后慢、先多后少,呈负加速。

  6.D 【解析】新一轮基础教育课程改革对现行课程结构进行了重大调整,加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程,使科学、综合实践等课程的比重呈上升趋势,并将综合实践活动课程列为必修课程。

  7.D 【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,国家实行九年义务教育制度。

  8.C 【解析】发现发是由布鲁纳首先提出来的。

  9.A 【解析】教师劳动的示范性特点是指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

  10.A【解析】上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。

  11.C【解析】自我认知对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的察觉;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评价。

  12.B【解析】教师必备的教育科学知识即条件性知识。其中,教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。

  13.B【解析】学校心理辅导的目标有两个:第一是学会调适。学会适应就是要矫治错误的行为,养成正确的适应行为,使行为符合社会规范;就是要消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。第二是寻求发展。

  14.B【解析】《教育漫话》是洛克的著作,《普通教育学》是赫尔巴特的著作,《民主主义与教育》是杜威的著作。

  15.B【解析】教师的职业道德在教学过程中起着导向的作用。

  16.D【解析】到了儿童中期和少年期,附属内驱力的强度有所减弱,来自同伴,集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间,赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。

  17.A【解析】教学是学校的中心工作,学校工作以教学为主。实施素质教育,必须通过教学才能实现既定目标。

  18.A【解析】对挫折的认知决定着我们对待挫折的态度和反应。一个人如果对挫折的认知是积极的,那么他的挫折反应就会相对积极;相反,则容易产生消极情绪。

  19.C【解析】根据我国心理学家对个体的心理发展划分的八个阶段,11、12—14、15岁(即初中生)正处于少年期或学龄中期。

  20.A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第七条规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。

  二、判断题

  1.√【解析】略。

  2.√【解析】略。

  3.√【解析】情绪智力的概念是由美国耶鲁大学的萨罗威和新罕布什大学的玛伊尔提出的,简称情商,它是指“个体监控自己及他人的情绪和情感,并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”。有关情绪智力是决定人们成功的重要因素的思想正逐渐被人们所接受。

  4.×【解析】教学是系统的科学基本知识和基本技能,发展学生智力体力和创造力,培养社会主义审美情趣和思想品德,奠定科学世界观的基础,促进个性发展的活动。

  5.√【解析】创造性并不是少数人独有的,而是人类普遍存在的一种潜能,是每个人都有的一种心理品质。

  6.√【解析】教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识以及自我监控的能力。

  7.√【解析】学校心理健康教育应面向全体学生,主要是针对正常学生。

  8.√【解析】传统教育更偏重于部分学生,而素质教育强调面向全体学生,促进个体的全面发展。

  9.×【解析】 认知反方式无好坏,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式的偏爱,不影响学习的发生。

  10.×【解析】 德育过程的一般顺序是知情意行,但德育又具有多种开端,知情意行都可以作为开端。

  11.√【解析】教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

  12.√【解析】详见《中华人民共和国教育法》第二十九、三十、四十三、四十四条规定。

  13.×【解析】智力不影响学习的发生, 只影响学习的速度、数量等。

  14.√【解析】略。

  15.√【解析】班级授课制的基本特点是:(1)以班为单位集体授课,学生人数固定;(2)按课教学;(3)按时授课。简称“班”“课”“时”。

  16.√【解析】现代教学论认为,“教”在于建构学生主体,“教”的目的是为了达到“不教”,即教学的目的是为了让学生能够自主学习,真正成为学习活动的主体。

  17.×【解析】略。

  18.√【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。它实质上反映了一种良好的师生关系,是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

  19.×【解析】依法执教是对教师在教育教学活动中的基本要求,而不是指对学生的依罚管理。

  20.√【解析】2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》第二条。

  三.案例分析题

  1.【参考答案】

  热爱学生是对教师职业道德素养的要求。李老师没有做到这一点,同时也违背了《中小学教师职业道德规范》关爱学生原则。

  答题可从热爱学生的意义,如何热爱学生着手,然后论述李老师做法的不良后果,比如对学生身心发展的影响,对学生成绩的影响,对班级管理的影响等等,从而说明李老师的做法是不可取的。

  2.【参考答案】

  可结合教师主导与学生主体作用相统一的规律来答题。王老师没有正确的发挥其主导作用,忽视了学生的主体地位,忽视了学生的主观能动性,挫伤了学生独立思考的主动性和积极性,打消了学生的学习兴趣,也伤害了学生的感情。

  从新课程改革理念来说,可以具体谈谈新的学生观,新的课程观,创新观以及教师行为的转变。

  学生观可主要谈谈学生的主观能动性;

  课程观可具体谈谈新的课程理念强调课程的动态和生成性;结合具体案例谈谈王老师的具体做法欠妥当的地方,比如这里完全可以顺势对学生讲解这里作者的写作手法和具体用意,鼓励学生积极思考,同时活跃课堂气氛,使得最后该学生的疑问得到了解答,学习动机有所加强,也不至于使得课堂气氛变得尴尬收场;

  也可结合教师的行为转变方面谈谈教学关系。

  从师生关系的角度来说,王老师的做法不利于良好师生关系的建立,可以结合案例谈谈如何建立良好的师生关系。

  四、论述题

  1.【参考答案】

  注意这里问的是儿童身心发展的规律,不要答成儿童心理发展的规律。

  顺序性和阶段性、不平衡性、稳定性与可变性、个别差异性、互补性

  2.【参考答案】

  遗传与营养、早期经验、教育与教学、社会实践、主观努力

  五、作文

  【参考思路】

  作为教师队伍中的平凡的一员,教师肩负着教书育人,为国家和社会锻造栋梁之才的神圣使命。平凡中的伟大追求可以从教师任务来讲。

  教师劳动的环境是平静的校园,它不同于工厂的嘈杂和喧嚣,教师劳动不仅是体力的付出,更是脑力的付出。

  教师劳动的复杂性和长期性决定了教师工作的艰巨性。任何一个工作勤勤恳恳、兢兢业业的教师都要长期投入大量的精力开展教育教学活动。平静中的满腔热血可从教师劳动的特点来讲。

  教师的劳动对象是人,教学过程的本质是一种特殊的认识和交往的过程。教师就是要在平常的日复一日的同学生打交道的过程中培养人才,在这个过程里,既要始终对学生充满责任感,抱着对学生的一生负责任的态度,又要有对自己负责任的态度,要提高自己的知识水平,教学水平,道德水平,要为人师表。平凡中的强烈责任感可从这些方面来讲。

 

  最后可总结,教师:“阳光下最光荣的职业”,使命是神圣的,能成为一名教师是值得自豪和骄傲的。

 

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