http://henan.hteacher.net 2017-04-17 14:48 河南教师招聘 [您的教师考试网]
10.答案：错误
解析：这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础.同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。
11.答案：正确
解析：美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美(美育任务的最高层次)的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
12.答案：错误
解析：对于五育，我们要防止重此轻彼、顾此失彼，要坚持“五育”并举，使其相辅相成，发挥教育的整体功能。但“五育”并举并不是平均发展。在教育工作中，要承认学生的个性特点及学生之间的差异，把全面发展与因材施教结合起来。处理“五育”的关系时，我们既不能只看到它们之间的联系，也不能只看到它们的区别，我们要辨证统一的看待“五育”在全面发展中的关系。
13.答案：错误
解析：智育是教育者以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生智力的教育。不能将智育简单的等同于提高学生的学习成绩。
14.答案：错误
解析：德育是教育者培养受教育者品德的活动，是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总和，而不单是思想政治教育。
15.答案：正确
解析：教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的归宿。教育目的既从现实出发，又超越现实而指向未来。
16.答案：正确
解析：劳动技术教育的培养目标是培养学生正确的劳动态度和劳动观念，掌握一定的劳动技能。
17.答案：错误
解析：除社会需要外，制定教育目的还应考虑人的身心发展的各个要素。
18.答案：正确
解析：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
19.答案：错误
解析：社会学创始人孔德说过，“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都依赖于社会”。因此，孔德是教育目的社会本位论的支持者。
20.答案：错误
解析：所谓的“教育无目的说”并不是说教育真的没有什么目的。杜威的原意是教育除自身之外无目的。杜威区分了两种教育目的，即教育过程以内的目的和教育过程以外的目的。前者主要是指由儿童的天性、本能、冲动和兴趣等决定的教育历程的目的;后者主要指由家长或教师给予儿童以教育的目的，从外面硬性插入教育历程。所以，教育无目的说主要指的是教育历程以外无目的，真正的教育目的内在于教育历程，它和历程是合二为一的。
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