2012年河南省洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合试卷

http://henan.hteacher.net 2017-02-14 10:11 河南教师招聘 [您的教师考试网]

A.心理的个别差异

B.生理的个别差异

C.智力因素的个别差异

D.非智力因素的个别差异

33.课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有(ABD)

A.重视学生能力的培养

B.重视基础学科和知识的结构化

C.重视课程的标准化建设

D.重视学生的个体差异

34.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有( BCD)

A.最近发展区

B.逐渐分化

C.整体协调

D.先行组织者

35.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于(CD)

A.总括学习

B.上位学习

C.下位学习

D.类属学习

36.良好的班集体所具有的教育作用是(ABC)

A.有利于形成学生的群体意识

B. 有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于训练学生的自我教育能力

D.有利于统一塑造学生的个性

37.现代教育与传统教育的根本区别是(BD)

A.传统教育重视教学评价，现代教育忽视教学评价

B.传统教育把教学过程理解为知识积累的过程，现代教育中的教学过程强调的是“发现”知识的过程

C.传统教育的教学评价是衡量学生，现代教育的教学评价是衡量教师

D.传统教育中学生创新能力的培养没有也不可能得到重视，现代教育中学生的应变能力、创新能力在解决问题的过程中得到了培养和发展

38.贯彻启发性教学原则的基本要求有(ABCD)

A.调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题

B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

C.让学生动手，培养独立解决问题的能力

D.发扬教学民主，建立民主平等的师生关系

39.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用，对这种知识的记忆是( ACD)

A.语义记忆

B.程序记忆

C.陈述记忆

D.长时记忆

40.教师与学生之间的法律关系包括(ABCD)

A.教育和被教育的关系

C.保护和被保护的关系

B.管理和被管理的关系

D.互相尊重的平等关系

三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“、/”或“×，”。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分)

41.晕轮效应指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。 (√)

42.教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。 (×)

43.教育是提高受教育者的文化素质教育，实质也就是真、善、美的教育。 (√)

44.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。 (√)

45.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时间努力学习，这种行为是培养学生意志品质的自觉性。 ( × )

46.学习动机水平越高的学生，其学习成绩也越好。 (×)

47.新一轮课程改革所遵循的主导理念是终身学习教育的理念。 (×)

48.在教育教学中采用“一刀切…‘一锅煮”的办法，这种行为是违背了人的身心发展的差异性特征。 (×)

49.教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。 (√)

50.教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。 (√)

51.有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法律的角度看，也可以解释为“男女不得无故进入异性宿舍.这一解释属于目的解释。 (√)

52.学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法是情境教学法。(×)

53.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是嗅觉刺激。 (×)

54.新课程中教师角色将发生转变，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(√)

55.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习10次属于体罚。 (×)

56.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于场依存型占优势。 (√)

57.教师职业道德的评价是依据多方面标准而定的，因而不具有阶级性。 (×)

58.教学过程的中心环节是领会知识而非运用知识。 (√)

59.“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是认知发展的教学策略。 (×)

60.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本原则，教学原则就是教学规律。 ( × )

四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

61.简述教育法律法规的作用

(1)指引作用

(2)评价作用

(3)教育作用

(4)预测作用

(5)强制作用

(6)奖励作用

62.教师在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?

责任编辑：大白